При расчерчивании проекта на досках необходимо добиться уравновешенности неоднородных по форме и масштабам проекций: планов, ситуаций, разрезов, фасадов с учетом роли каждого элемента экспозиции. На завершающем периоде учебного архитектурного проектирования проводятся в установленный срок проверка состояния проекта в карандаше и просмотр эскиза графического исполнения.
Графическое исполнение – средство изобразительного выражения замысла – композиционной и пространственной идеи произведения – имеетэмоционально-художественное значение. Графические средства должны соответствовать теме проекта и художественному замыслу; раскрывать содержательный смысл каждой проекции; способствовать наилучшему восприятию проекта, акцентируя внимание зрителя на наиболее информативно важной проекции (главным на листе может быть фасад, разрез или аксонометрия); быть технически совершенными.
На младших курсах, как правило, планы и разрезы тонко вычерчиваются, сечения стен заливаются черной тушью, фасады отмываются разведенной тушью. На старших курсах техника исполнения фасадов и разрезов разнообразна – чертежи исполняются в черно-белой графике, в штриховой манере пером, в цвете гуашью, темперой и пр. Однако в исполнении фасада преобладает «классическая» отмывка разведенкой тушью. При любой графике необходимопроявить художественный вкус. Педагог предостерегает студентов от манерности и применения аэрографа, растушевки типографской краской, аппликацией, от злоупотребления цветом. Манера исполнения перспектив, аксонометрий и рисунков свободная. В связи с внедрением в учебный процесс компьютерной технологии возникает возможность получить изометрии и перспективные изображения с разных точек; зрения с помощью графопостроителя.Применение машинной графики имеет большое будущее – это новый стиль исполнения архитектурного чертежа.
Проектирование сопровождается выполнением рабочих и чистовых макетов. Техника свободная.
На чертежах эскизного проекта, как правило, наносятся разбивочные оси с обозначением шагов и пролетов, размерами привязок к осям несущихопор, цепочки наружных и внутренних размеров, проставляются площади помещений; на разрезах наносятся размеры и отметки. Чертежи сопровождаются экспликациями состава помещений, показателями, необходимыми подписями (см. проекты архитектурных школ Прибалтики).
При завершении проекта нужна полная сосредоточенность студента, что достигается организацией дней сплошного проектирования, когда единовременно заканчиваются проекты всеми студентами курса. Совместная работа мастерской в течение трех дней сплошного проектирования имеет большой воспитательный смысл: достигается непосредственный контакт педагога-архитектора с учеником, что составляет основу подлинного обучения и воспитания.
Что бы оставить комментарий войдите
Комментарии (0)