Планирование процесса архитектурного проектирования существенно влияет на дидактический и воспитательный результат обучения. Процесс учебного проектирования четко регламентируется в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Различаются три вида планирования – перспективное и рабочее, разрабатываемое коллективом кафедры, и текущее, проводимое руководством учебной группы-мастерской. Перспективное планирование охватывает план проведения учебного проектирования по каждому из курсов на учебный год и семестр в соответствии с программой курса АП, определяет цели и содержание каждой проектной темы в ряду других заданий. Рабочий план исходит из модели учебного процесса АП, устанавливает график исполнения проекта в зависимости от его длительности и специфики.
Рабочий план предусматривает проведение учебных занятий исходя из числа дней и количества часов проектирования в неделю на каждом из курсов. Планом устанавливаются сроки организации лекций, экскурсий, промежуточных просмотров и стадий проектирования с учетом дней сплошного проектирования. Дни сплошного проектирования в середине семестра и в его конце падают на разные дни недели, чтобы минимально нарушать расписание по другим учебным дисциплинам.
После обсуждения плана на кафедре ответственность за проведение его в группах ложится на руководителя проектирования. Сроки промежуточных просмотров и сдача проекта строго выполняются. В табл. 1 приведен примерный рабочий план учебного проектирования для условий гражданской факультета МАрхИ.
Выбор методов и средств обучения является важным моментом планирования учебного процесса, Текущее планирование опирается на разделение проектирования на ступени и определяет содержание каждого занятия.
Табл. 1 Примерный рабочий план проектирования на III, IV, и V курсах
Поурочный план должен быть точным, конкретным, кратким и заключать разделы, рекомендуемые к самостоятельному исполнению.
Что бы оставить комментарий войдите
Комментарии (0)