Первичное эскизирование – сложный творческий процесс развития рабочей гипотезы, выраженной в эски­зе-идее. Ведется в масштабах эскиза. На этой   стадии   одно  представление сменяется другим, ассоциируются но­вые образы и идеи, на основе повтор­ного анализа исходных данных и освое­ния информации, связанной с выбран­ной проблемой, происходит попарное сравнение вариантов и эвристический «сокращенный их перебор». Возникает необходимость самоконтроля.

Важнейшая методическая задача эскизирования – научить студента систем­ному подходу. В эскизировании играют роль анализ, оценка и синтез, рассуж­дения от частного к общему и от общего к частному. Эскиз – всегда обобщение, его структура неустойчива до тех пор, пока не принято прин­ципиальное решение.

Этап творческой разработки – длительная стадия собственно проекти­рования – начинается с анализа, раз­вития и углубления творческих пред­ложений эскиза. Разработке проекта способствует профессиональное логи­ческое мышление, внутреннее обдумы­вание на основе субъективного твор­ческого опыта. В эскизе много неопределенного, и уже один переход на ук­рупненный масштаб требует детализа­ции, уточнений и привлечения допол­нительной научной и технической ин­формации.

При расчерчивании проекта на досках необ­ходимо добиться уравновешенности не­однородных по форме и масштабам проекций: планов, ситуаций, разрезов, фасадов с учетом роли каждого элемен­та экспозиции. На завершающем пе­риоде учебного архитектурного проек­тирования проводятся в установленный срок проверка состояния проекта в ка­рандаше и просмотр эскиза графичес­кого исполнения.

Студент-архитектор не может ограничить    свои    профессиональные умения только рамками эскизного про­ектирования.

Эскизный проект дает принципиаль­ное решение проектной модели. С целью углубления комплексной инже­нерно-технической разработки проектапредусматривается по отдельным те­мам базовое проектирование.