6 Этап творческой разработки кратко

Этап творческой разработки – длительная стадия собственно проекти­рования – начинается с анализа, раз­вития и углубления творческих пред­ложений эскиза. Разработке проекта способствует профессиональное логи­ческое мышление, внутреннее обдумы­вание на основе субъективного твор­ческого опыта. В эскизе много неопределенного, и уже один переход на ук­рупненный масштаб требует детализа­ции, уточнений и привлечения допол­нительной научной и технической ин­формации.

Студенты, эскизы которых утверждены с за­мечаниями, должны внести принципиальные улучшения в решения. Чтобы избежать потери времени, организуется «фронтальная» работа со всеми студентами группы: предлагается расчер­тить габариты проекций в необходимых мас­штабах и продумать расположение материалов на досках. В первой стадии расчерчивания проекта на подрамниках эскиз рассматривается как относительно устойчивое решение, к которо­му приходится часто возвращаться («а как было в эскизе?»). Переход в большие масштабы обусловливает дальнейшее варьирование эскизного замысла в границах принятых решений.

Переход от эскиза к проекту – творческая работа над углублением за­мысла. Цель этапа – добиться внут­ренней согласованности взаимосвя­занных областей решения в процессе разработки проектной модели объекта. Творческая разработка – по преиму­ществу интеллектуальная деятельность, в которой идеи и цель творчества реализуются по законам мышления и правилам логики под контролем интуи­ции. Системный подход требует при­влечения данных из области строи­тельной климатологии, экономики и конструкций. Чем разнообразнее вспо­могательный материал, тем большей будет информационная емкость про­ектного решения.

Метод последовательных уступок и приближений. Творческая разработка ведется на более высоком структурном уровне по сравнению с предыдущимиэтапами, так как охватывает все под­системы объекта независимо от того, какая из них оказалась определяющей для общего замысла. Здесь применяет­ся комплексная оценка состояния объекта. На этом этапе проектирова­ние призвано служить развитию приня­того композиционного замысла. Перед студентом стоят задачи: предусмотреть связи объекта с внешней средой, упорядочить взаимодействия главных и второстепенных функций, внутреннюю и внешнюю пространственную струк­туру объекта, увязать конструктивный замысел с архитектурно-пластической формой, привести к модульному едино­образию размерности конструкций, обеспечить комфортные условия свето­вого режима, благоприятную види­мость, акустику и микроклимат, про­верить экономическую целесообраз­ность принимаемых решений. Вариан­ты, которые могли бы явиться частны­ми решениями названных задач, долж­ны быть согласованы между собой путем компромисса – методом «после­довательных уступок и приближений», благодаря которому видно, ценой какой «уступки» в одном критерии достигается выигрыш в другом.

Проектирование должно привести к композиционному обобщению — функциональной, зрительной и эстети­ческой целостности, органическомусинтезу формы, конструкции и мате­риала. Композиционный замысел рас­крывается в художественной вырази­тельности объекта, в закономерностяхпостроения внешнего облика, в гармо­низации форм и пропорций.